Sistemul educațional din România nu pregătește viitori cetățeni. „A fost organizat în principii elitiste”, afirmă un expert în educație.
În contextul actual, pentru prima dată de la Revoluția din decembrie 1989, societatea a început să dezbată în mod sistematic problema educației, depășind simplificări și reacții de moment, inclusiv cele din partea jurnaliștilor.
România a demonstrat capacitatea de a crește veniturile personale și fondurile pentru tehnologie în sistemul de sănătate, însă acest lucru nu s-a reflectat în domeniul educației.
În domeniul sănătății, măsurile au început în 2016, ceea ce indică o întârziere de cel puțin un deceniu pentru sistemul educațional. Creșterile salariale din sănătate au avut un impact pozitiv asupra altor sectoare, inclusiv în administrația publică și în justiție.
În educație, deși veniturile au crescut de la o bază mică, acestea nu au atins un nivel suficient de motivant. Investițiile esențiale rămân la un minimum necesar, mai ales în ceea ce privește infrastructura.
Acum, în contextul reducerilor generale de costuri, există posibilitatea ca educația să fie, paradoxal, ajustată într-o manieră pozitivă. Fără o investiție semnificativă în educație, progresul societății va rămâne limitat.
Cetățenii percep că discuția se desfășoară pe baze emoționale și se limitează la aspectul burselor. Este justificată supărarea acestora și față de mass-media, care nu oferă datele necesare pentru o evaluare realistă. Totuși, comunicatorii trebuie să revină la o conversație națională care a fost neglijată.
Elita nu beneficiază de pe urma scăderii mediei.
Jurnalistul Gabriel Bejan a realizat un interviu cu cercetătorul Sebastian Țoc pentru newsletter-ul său. Expertul consideră că, într-o democrație, educația ar trebui să-și concentreze scopurile mai puțin pe elitism și mai mult pe formarea viitorilor cetățeni.
Întrebarea este dacă aceasta continuă tradiția deosebirii în educație, dar Țoc afirmă că nu. Un sistem public de educație trebuie să se asigure că toți elevii dobândesc cel puțin un set minim de competențe, ideal într-un mod diversificat.
Aceasta nu elimină, ci dimpotrivă, încurajează excelența. În orice domeniu, cu cât mai mulți „jucători” bine pregătiți, cu atât crește șansa de performanță.
Lipsa unei viziuni asupra calității medii nu conduce la formarea elitei.
Cu toate acestea, sistemul din România a fost organizat în principii elitiste, conform lui Sebastian Țoc, ceea ce a contribuit la percepția negativă asupra burselor destinate sprijinirii.
Problema principală, în viziunea cercetătorului, rezidă în subfinanțarea educației. Nu este posibil să optimizezi perpetuu o penurie, ci este necesară o abordare sistematică.
Reducerea costurilor este un obiectiv imediat al guvernului, însă o creștere a bugetului pentru educație este o necesitate esențială pentru societate și pentru generațiile viitoare.
